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Psicóloga educativa lanza paradigmas a las personas sordas adultas para formarse de acuerdo a la incidencia política de la inclusión social

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Por: Cecilia Silva Flores*

Las personas sordas adultas son un grupo minoritario dentro de otro mayor, donde el problema de comunicación con otras personas oyentes se da en los ámbitos educativos y sociales, lo que tiende a impedir que se realicen completamente, condenándolas a la inadaptación y otras formas sutiles de Incapacidad.

Por tal motivo, los gremios de personas sordas adultas que exigen derechos, tienen que complementarse con los deberes para sí, buscando el cambio de paradigmas, en particular las que son relacionados con las políticas educativas que orientan en la formación, que conducen a:

  • Nivelarse académicamente con estudios no escolarizados de secundaria

apoyados por los equipos SAANEE que integran los especialistas.

  • Ser capaces de cultivar valores espirituales y estéticos, que procuren una

sana promoción de salud fisica, mental y emocional.

  • Comprometerse a ser productoras para sí mismas desde sus habilidades,

aprendizajes y destrezas, con búsqueda permanente del conocimiento.

  • Ser personas solidarias que indaguen nuevas formas de cooperación donde

apoyen la calidad de vida, a partir de un desarrollo humano sostenible y social.

Sin duda, la tarea empieza porque pidamos a la sociedad civil que dé importancia a la persona y no a la discapacidad, tratando que la persona no se sienta limitada debido a su handicap y su forma de comunicarse, para evitar la burla y la exclusión; dado que se dan expectativas extremas: las altas que provocan frustración y las bajas que generan pesimismo.

Buscamos condiciones de igualdad de oportunidades y trato digno para que las personas sordas tengan avances; por lo que hago un llamado para que se cumpla esta incidencia política.

El gremio de personas sordas jóvenes y adultas tiene la obligación moral de hacer factibles estos puntos mencionados, donde la incidencia política requiere de una visualización global con claridad sobre la misión de articular derechos y deberes que son disponibles a cambios de comportamiento, actitudes y tradiciones que resolverán los problemas conceptuales de inclusión social de las mismas.

  • Cecilia Silva Flores, Lic. en Psicología. magister de Rehabilitación en salud. Profesora de primaria especializada en problemas de aprendizaje.

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